Asociación Traperos de Emaús de la Región de Murcia

1.- Establecer proyectos de vida personales y sociales que desarrollen un proceso de acompañamiento individualizado de las personas incorporadas a cualquier parte del programa, en la resolución de la situación de exclusión y promoción de autonomía. Elaborar Itinerario Individualizado de forma conjunta:

1.1.- Contrastar sus objetivos, su idea de camino, y la nuestra, para elaborar unos objetivos y un proceso de acompañamiento compartido

2- Gestionar los recursos necesarios para atención social básica y sanitaria a lo largo del proceso, en continua coordinación y colaboración con los recursos existentes en la Región de Murcia.

2.1- Fomentar la iniciativa y la responsabilidad de la persona en la gestión de los recursos que necesita a nivel social y sanitario.

2.2- Elaborar una guía de recursos actualizada y suficiente para ordenar la información existente y que sirva para la orientación.

2.3- Preparar material informativo para las personas a las que se acompaña (Recursos, contactos, calendario de citas, etc.)

3- Promover medidas de apoyo social y mediación familiar para los participantes que lo precisen a lo largo de todo el proceso.

3.1- Favorecer la participación y el apoyo de los miembros del entorno familiar en el proceso de acompañamiento.

4- Favorecer el aprendizaje de Habilidades Sociales para el acceso de forma autónoma de los recursos normalizados de atención social, sanitaria o administrativa de las personas participantes en el proyecto.

4.1- Coordinar los aspectos educativos del acompañamiento, con la formación en Habilidades Sociales que se ofrezca en otros espacios (Talleres de los miércoles, atención terapéutica, Orientación Laboral)

4.2- Promover la autonomía en el funcionamiento social relacionada con cuestiones administrativas, relación y contacto con otras entidades (llamadas por teléfono, aprendizaje progresivo para realizar con autonomía solicitudes, etc.)

5- Potenciar la coordinación con los recursos públicos y privados necesarios para la atención social integral, en los ámbitos descritos en el objetivo anterior.

Traper@s de Emaús presta apoyo psicoterapéutico a las personas que participan en el proyecto para lograr un acompañamiento integral, que incluye el abordaje de los problemas psico-emocionales como uno de los factores determinantes de las situaciones de exclusión.

El objetivo de esta acción es prestar apoyo psicoterapéutico a las personas que participan en el Programa de Formación e Inserción Laboral de nuestra asociación. Su frecuencia es semanal o quincenal dependiendo del caso.

El enfoque terapéutico que utilizamos tiene una base humanista-integrativa. Manejamos un número de herramientas terapéuticas adaptadas a las características de las personas que atendemos y que recorre el espectro desde lo conductual y lo cognitivo a procesos de instrospección; es decir, desde niveles más asimilables a niveles más complejos y en función tanto del momento que atraviesa la persona, como por sus características y rasgos de personalidad. Pero la herramienta más importante, desde nuestro punto de vista y desde este enfoque humanista es la persona del profesional, el manejo de su historia vital, de sus emociones y cómo se pone en juego ésta desde su presencia en el fomento de una relación saludable con el otro, generadora del verdadero motor de cambio. De aquí la importancia y el peso que damos a las acciones de supervisión o lo que es lo mismo, a la “terapia de la terapia que hace el profesional”.

La otra modalidad de terapia que se viene desarrollando es la terapia de grupo para las personas que están viviendo en nuestra Comunidad. Entre los objetivos de esta acción podemos destacar:

Si bien todos los integrantes del grupo tienen además su espacio para la terapia individual, el grupo representa una gran oportunidad de cara al desarrollo de nuevas formas de relacionarse. Y muy especialmente para el aprendizaje de nuevas maneras de resolución de problemas y de comunicación interpersonal.

Las sesiones grupales se realizan con una periodicidad quincenal y con una duración de entre hora y media a dos horas. Como decíamos, el grupo está integrado por todas las personas que viven en la Comunidad por lo que, aunque funciona como un grupo cerrado, cambia a lo largo del año por la entrada y salida de nuevos compañeros. Es semiestructurado y dirigido por los dos terapeutas de la asociación.

El objetivo del grupo es apoyar en la fase de desintoxicación y, muy especialmente, a partir de entonces. Ayudando a prevenir las recaídas y a solucionar las causas subyacentes de la adicción.

Este espacio grupal es complementario a los otros recursos terapéuticos (terapia individual, Grupo de Comunidad..) y en ningún caso sustituye la debida atención médica que requiere el tratamiento de la adicción y los controles que se hagan de esta.

El grupo se basa fundamentalmente en compartir y contrastar las experiencias de los participantes con respecto a la superación de la adicción de forma sincera y personal. Así como el seguimiento compartido y el apoyo mutuo del proceso de recuperación. No obstante también tienen cabida otros contenidos: los aspectos educativos, información sobre recursos interesantes en el ámbito de las adicciones, desarrollo de estilos de vida saludables, etc.

La periodicidad del grupo es quincenal, con una duración de 90 min. Y es conducido por los dos terapeutas del área. Los dos grupos terapéuticos, comunidad y adicciones, se alternan cada semana, lo que hace que sean complementarios en gran medida.

Desde esta área mantenemos coordinación semanal con las restantes áreas (laboral, formativa, social…) con el objetivo de aunar criterios de intervención, toma de decisiones, etc. Pero también quincenalmente se realizan sesiones grupales con todos los trabajadores del proyecto cuyo objetivo es prestar apoyo y asesoramiento que faciliten el trabajo diario y la resolución de los problemas que aparecen durante el acompañamiento de las personas que pasan por el proyecto.

Otro objetivo de esta área es facilitar y apoyar el uso de recursos normalizados de salud mental. Fundamentalmente de dos formas:

Desde septiembre de 2007 se ha puesto en marcha un nuevo espacio de formación para todas las personas que integran el proyecto. Debido a la necesidad de cubrir de determinadas carencias formativas que se venían observando y de crear un mayor ambiente de trabajo en grupo.

Dentro de este espacio, el Área Terapéutica colabora quincenalmente en el desarrollo de un programa de formación en habilidades sociales para todo el colectivo. Además de ofrecer asesoramiento y coordinación con los responsables del Área de Formación.

Traper@s de Emaús de la Región Murciana, cuenta con un servicio de orientación laboral. La filosofía que ha guiado este servicio ha sido la de una intervención centrada en la persona, donde la consecución de inserciones laborales normalizadas es importante pero antes o en paralelo hemos de ayudar a la persona a reconstruir sus heridas a través de la recuperación de habilidades personales y sociales que le lleven a mejorar su condición como persona, su autoestima, sentido de pertenencia social, recuperación de la dignidad y desarrollo de sus condiciones de empleabilidad, para con el tiempo que la persona necesite y cuando lo plantee dirigir esfuerzos hacia la inserción laboral .
De modo que el fin último de un proceso de inserción/ integración/ inclusión sería para nosotr@s: Conseguir la promoción personal y madurez social de cada individuo, tanto en su capacidad de decidir por sí mismo, frente a las cuestiones clave que conciernen a su vida, como en su autosuficiencia.
Apostamos, pues, por UN MODELO DE CIUDADANÍA que basa la lucha contra la exclusión no sólo en la mera supervivencia y en la ansiada inserción laboral, sino en el más complejo objetivo de la recuperación de la ciudadanía “ (L.M. López Aranguren 2002)

Así entre las labores de la orientación está la de animar, dar sentido, mover, motivar, acompañar, dinamizar, potenciar, capacitar. Ser en definitiva un elemento facilitador que ayude a la persona a convertirse en agente activos de su propio desarrollo

Nuestra intervención, centrada siempre en la persona, permitirá elevar las posibilidades reales de empleabilidad y ocupabilidad de ésta, ayudándole en definitiva a sentirse protagonista de su propio destino

Este servicio se empeñará en sacar a la luz realidades, rostros, verdades ocultas a nuestra sociedad y presentarlos como "trabajadores que también demandan un trabajo".
Desde aquí apostamos por un servicio de empleo que dote a nuestro colectivo del acceso a la información y herramientas con los que cuenta cualquier otro demandante de empleo.

Para que las inserciones sean efectivas consideramos imprescindible que se vincule desde la Administración la reserva de empleo para la inserción en las contrataciones de aquellos servicios que externaliza, en orden a su responsabilidad social.

Paralelamente, sería necesario sensibilizar a la sociedad sobre la importancia de reservar un espacio laboral para la inserción. Consideramos que la inserción social es un tema valorable al mismo nivel, al menos, que la ecología o los temas relacionados con la calidad empresarial

(*) Modelo de ciudadanía expuesto en “Orientación sociolaboral basada en itinerarios”. Centro Integral de Formación y Empleo. Fundación Tomillo

Las actividades formativas son un espacio de preparación y práctica con apoyo como parte destacada en los procesos de inserción sociolaboral de personas en situación de exclusión social.

Entendemos la formación en un sentido amplio, combinando talleres tradicionales con el aprendizaje de técnicas más especializadas y reforzándola con actividades complementarias de formación básica, en habilidades sociales y de convivencia.

FORMACIÓN BÁSICA: La formación básica es una de las principales áreas de interés para el itinerario de inserción. Algunos de los participantes de Traperos están en proceso de aprendizaje de la lectoescritura y de aprendizajes básicos. Este año hemos dedicado este espacio a la Lectoescritura, Comprensión, Habilidades relacionadas con la Formación Básica, en algunos casos, Apoyo al estudio para la obtención del carné de conducir y Formación básica en informática, complementaria a la alfabetización, a través del conocimiento de conceptos básicos, aplicaciones y sistemas mediante técnicas de aproximación progresiva.
HABILIDADES SOCIALES: Los cursos de Habilidades Sociales son imprescindibles para cualquier proceso de aprendizaje personal. Aprender de forma natural estrategias necesarias para mantener relaciones sociales favorables, reconocer la escucha como primer requisito de toda comunicación, identificar distintos estilos de comportamientos, aprender a expresar sentimientos y emociones, aprender a dar y recibir cumplidos, elogios y comentarios positivos, son de los aspectos que deben estar en el repertorio de habilidades de cualquier persona que pretenda cierto éxito en sus relaciones sociolaborales.
GÉNERO: La formación de Género la hemos enfocado dentro de sus dos vertientes; la educación y la sensibilización. Sin hacer alarde de extremos en las opiniones de género y buscando el concepto de igualdad de condiciones desde un clima de respeto y dignificando cada uno de los distintos roles a lo largo de la historia, sin buscar perseguir ni salvar a ninguno de ellos.
TALLERES TRANSVERSALES: Durante el desarrollo del resto de formación se realizan se trabaja la educación en valores a través de talleres de interculturalidad, educación para la paz, educación para la salud, educación medioambiental, etc.

Favorecer la mejora del nivel de empleabilidad de personas con especial dificultad para el acceso al mercado laboral, mediante acciones formativas de carácter básico, complementario y prelaboral.
Promover acciones de formación ocupacional como parte de los itinerarios en aquellos casos de personas con más dificultad para la inserción laboral.
Priorizar el proceso de desarrollo de habilidades sociales básicas desde los espacios de formación, como parte de sus itinerarios personales de inserción.
Favorecer el conocimiento general de los diferentes talleres con los que cuenta el programa.
Iniciar la formación para el desarrollo de actividades propias de cada uno de los talleres.
Desarrollar otras acciones formativas que permitan cubrir niveles previos de conocimiento o acciones de formación que sirvan de soporte o completen la formación ocupacional.
Establecer un proceso de atención individualizada que posibilite a los individuos, el conocimientos de sí mismos, de manera que puedan identificar las propias aspiraciones, aptitudes e intereses de cara a la elaboración de un plan personal de inserción sociolaboral con Itinerarios flexibles y adaptados.

Consolidar y continuar los procesos formativos correspondientes a itinerarios de inserción iniciados en periodos anteriores de personas participantes que aún no han finalizado su proceso.
Reforzar la mejora de los niveles de empleabilidad de las personas que participan en el proyecto a través de la especialización laboral e Incidir sobre aspectos personales que dificultan la puesta en marcha de un proyecto individual de empleo.
Ampliar la oferta de cursos especializados a las personas participantes que se encuentran en fases más avanzadas del itinerario, tanto desde dentro de la propia asociación como a través de otros organismos públicos o privados.